赴美(měi)留學畢業後，留下(xià)工作的(de)可(kě)能性有多(duō)大(dà)？
赴美(měi)留學畢業後，留下(xià)工作的(de)可(kě)能性有多(duō)大(dà)？
摘要：在我們的(de)一生中，最迷茫的(de)是什(shén)麽時(shí)期？有意出國讀研的(de)學生無疑走進了(le)這(zhè)樣的(de)一個(gè)關卡時(shí)期，或者至少，對(duì)身在其中的(de)小夥伴們來(lái)說，這(zhè)是最迷茫的(de)時(shí)期之一。
出國讀研之後，是否是可(kě)以預見的(de)未來(lái)？“就業”二字因此被提上了(le)思考的(de)日程。
今天說說在美(měi)國就業那些事。
1、畢業後你想先在美(měi)國就業嗎？
十之八九的(de)學生在出國之前，都期望畢業後能留下(xià)來(lái)先工作一段時(shí)間，即使不打算(suàn)在美(měi)國大(dà)拼出來(lái)自己的(de)一片天地，也(yě)會希望在美(měi)國積累一定的(de)工作經驗。想知道抱有這(zhè)種心态的(de)學生的(de)比例，問一下(xià)出國圈的(de)學生們便可(kě)見一斑。
那麽結果顯而易見，中國人(rén)口多(duō)的(de)優勢使得(de)中國人(rén)的(de)競争轉移到了(le)美(měi)國。這(zhè)就從一個(gè)反面回答(dá)了(le)我們的(de)下(xià)一個(gè)問題：在美(měi)國工作是順理(lǐ)成章(zhāng)還(hái)是難如登天？
2、在美(měi)國找工作容易嗎？
破壞力強大(dà)，波及範圍廣大(dà)的(de)經濟危機使得(de)更多(duō)的(de)美(měi)國人(rén)加入到找工作的(de)行列當中，而與美(měi)國本國人(rén)競争，赴美(měi)留學生憑借的(de)是什(shén)麽？
近年來(lái)美(měi)國海歸是不是越來(lái)越多(duō)？随處可(kě)見的(de)新聞都在向我們傳遞著(zhe)這(zhè)個(gè)信息。這(zhè)從另外一方面替我們回答(dá)了(le)問題。在美(měi)國待下(xià)去的(de)不易迫使赴美(měi)留學生選擇回國尋求突破。那麽美(měi)國的(de)就業形勢到底怎麽樣呢(ne)？
3、在美(měi)國就業形勢怎麽樣呢(ne)？
在中國，本科畢業後找不到理(lǐ)想的(de)工作，于是去讀碩士增加自己的(de)競争力，誰想到讀完碩士之後發現還(hái)是找不到理(lǐ)想的(de)工作，于是又去讀博士。
然而我們必須要了(le)解的(de)一點是，這(zhè)條法則在美(měi)國不适用(yòng)。在美(měi)國，總體上研究生的(de)就業是比不上本科生的(de)。在美(měi)國，大(dà)部分(fēn)本科生畢業後選擇就業。而且美(měi)國的(de)文化(huà)也(yě)并不像中國一樣，對(duì)學曆有著(zhe)盲目的(de)崇拜，更多(duō)注重的(de)是個(gè)人(rén)能力，隻要你能表現出你的(de)價值，那麽你就能被錄用(yòng)。而碩士或博士就業不如本科生的(de)最重要的(de)一點是，大(dà)部分(fēn)工作并不需要技術含量那麽高(gāo)的(de)人(rén)員(yuán)去從事，僅僅有本科的(de)知識就足矣勝任。
第二個(gè)方面，美(měi)國的(de)教育體制在某種程度上決定了(le)“研究生不如本科生好就業”這(zhè)一現象。整體來(lái)說，美(měi)國的(de)教育體制跟我們有很大(dà)差别。在中國大(dà)部分(fēn)學校裏，碩士生是通(tōng)往博士的(de)必經之路，可(kě)以說，是階梯性的(de)，無法跨越的(de)。而在美(měi)國，一個(gè)本科生是可(kě)以直接去讀博士的(de)。很多(duō)時(shí)候，我們國内的(de)學生管這(zhè)個(gè)叫直博。雖然在直接讀博士的(de)過程中會跟很多(duō)研究生一起讀一些課程，但本質上還(hái)是有很大(dà)區(qū)别的(de)。一般來(lái)件，美(měi)國的(de)碩士教學的(de)定位是爲了(le)培養創造者，也(yě)就是說緻力于做(zuò)研究的(de)人(rén)。所以所謂的(de)直博的(de)學生省略了(le)變成技術性人(rén)才的(de)機會，在将來(lái)的(de)就業中，即使進入企業工作，多(duō)數能做(zuò)的(de)也(yě)是research “研究”類的(de)工作，而非技術性的(de)。
從這(zhè)樣不同的(de)定位目的(de)來(lái)說，我們可(kě)以看出研究生院就業的(de)一些端倪。高(gāo)級的(de)技術型人(rén)才（重點在高(gāo)級）在大(dà)部分(fēn)公司裏，所占的(de)員(yuán)工比例比較低，所以在應聘相應的(de)職位的(de)時(shí)候，機會也(yě)相應的(de)并不多(duō)。而做(zuò)研究的(de)PHD的(de)話(huà)，職位就少之更少了(le)。
4、什(shén)麽專業在美(měi)國好就業？
一般來(lái)說中國人(rén)容易在美(měi)就業的(de)專業都是技術含量高(gāo)的(de)專業，比如說理(lǐ)工科或者數理(lǐ)含量高(gāo)的(de)其他(tā)專業。
爲什(shén)麽會這(zhè)樣呢(ne)？縱觀華人(rén)在北(běi)美(měi)的(de)曆史，最終能立足的(de)，都是依托于自身的(de)技術優勢，并且從事一些美(měi)國人(rén)并不樂(yuè)于從事的(de)職業。
簡單說：第一，自身技術優勢，第二，爲美(měi)國人(rén)所不爲。
顯然，大(dà)部分(fēn)選擇文科或者商科的(de)學生并不具備這(zhè)兩點優勢。第一，文科和(hé)商科是美(měi)國人(rén)優勢之所在。以商科爲例，美(měi)國人(rén)那種外向的(de)性格讓他(tā)們在這(zhè)個(gè)行業當中更容易立足。而中國人(rén)，哪怕是性格再好，放在美(měi)國人(rén)堆裏，也(yě)難以出類拔萃。文科類專業也(yě)是如此。比如說，作爲中國人(rén)，你的(de)母語不是英語，你要跟美(měi)國人(rén)咬文嚼字，那需要多(duō)大(dà)的(de)能耐啊。放眼望去，在中國的(de)老美(měi)越來(lái)越多(duō)，可(kě)是像大(dà)山這(zhè)樣能用(yòng)中國話(huà)掙錢的(de)有幾個(gè)？
第二點，很多(duō)時(shí)候美(měi)國人(rén)是不願意從事數理(lǐ)含量比較高(gāo)的(de)工作的(de)。美(měi)國人(rén)也(yě)不願意從事枯燥的(de)重複性的(de)技術性工作。他(tā)們的(de)有優點和(hé)優勢在于他(tā)們在技術領域裏的(de)創造力和(hé)想象力。
而中國人(rén)的(de)特長(cháng)是有了(le)方向之後的(de)實施。所以，這(zhè)就是爲什(shén)麽，理(lǐ)工科的(de)學生，尤其是工科的(de)學生更容易就業的(de)原因。
可(kě)是我們知道，專業的(de)選擇并不是由我們想怎麽選就怎麽選的(de)，有很多(duō)的(de)因素制約著(zhe)我們的(de)選擇，其中最大(dà)的(de)三塊：本科所學課程；相關背景（研究背景，社會活動，實習(xí)）；興趣愛(ài)好。這(zhè)三個(gè)因私制約著(zhe)我們很難在專業選擇上有突破性的(de)改變。
5、如何在夾縫中求生存
聽(tīng)起來(lái)，赴美(měi)留學已經被逼到了(le)絕境，那麽如何在絕境中尋求突破，在夾縫中尋求生存，是坐(zuò)以待斃還(hái)是奮起反抗，這(zhè)個(gè)問題擺到了(le)眼前。
5.1 帶薪實習(xí)的(de)機會告訴我們什(shén)麽
在美(měi)國，提供給學生的(de)帶薪實習(xí)機會有兩種，CPT（Curricular Practice Training）和(hé)OPT（Optional Practical Training）。我們不能簡單的(de)把CPT看作是打工，它的(de)本質是算(suàn)學分(fēn)的(de)課程，并且有很多(duō)CPT是付工資的(de)；OPT則是畢業後的(de)帶薪實習(xí)。
然而CPT給學生帶來(lái)的(de)價值很多(duō)時(shí)候并不是工資那麽簡單，很多(duō)同學通(tōng)過CPT的(de)機會最終拿到這(zhè)個(gè)公司的(de)OPT，而OPT則是拿到工作簽證（H1B）的(de)重要一步。
所以這(zhè)個(gè)機會告訴了(le)我們什(shén)麽呢(ne)？
第一，有意向在美(měi)國工作的(de)學生，在選擇學校的(de)時(shí)候，這(zhè)一點是很重要的(de)因素，因爲并不是所有的(de)學校都會開設這(zhè)樣的(de)課程，比如說Boston College 的(de)Accounting就沒有提供CPT的(de)機會。
第二，進入學校入讀後，如果有機會可(kě)以做(zuò)CPT，那麽毫不猶豫的(de)抓住機會。
5.2 就業的(de)順序
總體來(lái)說，學生可(kě)以直接申請H1B，也(yě)可(kě)以申請OPT，這(zhè)兩者之間沒有明(míng)确的(de)先後順序。但是H1B 每年都有相應的(de)配額，一般來(lái)說每年大(dà)概在65000左右的(de)名額，而申請者很多(duō)時(shí)候會達到18~20萬。
所以，不誇張的(de)說，取得(de)H1B很多(duō)時(shí)候是靠“抽簽”的(de)，而并不是靠優秀程度。因爲并不是所有的(de)公司都有資質幫你申請H1B，這(zhè)個(gè)很好理(lǐ)解，就好比在北(běi)京，有的(de)公司能幫你解決戶口問題，有的(de)則不能。
在這(zhè)種情況下(xià)，OPT的(de)價值就體現出來(lái)了(le)，它能爲畢業生拿到H1B提供多(duō)一層機會。
5.3 關于OPT
OPT 對(duì)學生的(de)價值不言而喻，不僅僅是取得(de)H1B的(de)重要渠道，也(yě)是在美(měi)積累工作經驗的(de)少有途徑。OPT一般來(lái)說是限期12個(gè)月(yuè)（而在美(měi)國國土安全部的(de)OPT新提案中，STEM專業學生OPT總長(cháng)12個(gè)月(yuè)（OPT規定）+17個(gè)月(yuè)（STEM規定）+2個(gè)月(yuè)（打包時(shí)間），一共31個(gè)月(yuè)，超過2年半的(de)時(shí)間可(kě)以在美(měi)國逗留和(hé)就業實習(xí)！），也(yě)就是說，如果在
這(zhè)期間内，沒有辦法拿到H1B，至少你也(yě)積累了(le)一年半的(de)工作經驗。
以南(nán)加州大(dà)學爲例（如下(xià)圖所示），在一個(gè)學生畢業前90天内就可(kě)以去申請OPT，但是必須在畢業前3周确保OIS（Office of International Office國際學生辦公室）收到申請。而OPT開始的(de)時(shí)間一般是在畢業後60天内。但是，請注意，對(duì)于同一個(gè)學生來(lái)說，每個(gè)Degree Level （學位等級）隻有一個(gè)OPT的(de)機會，換句話(huà)說，如果你在美(měi)國先讀了(le)一個(gè)Master，然後申請了(le)OPT，在OPT結束後，你又讀了(le)一個(gè)Master，那麽你就不能再申請OPT了(le)，這(zhè)個(gè)時(shí)候如果你選擇繼續讀ＰＨＤ，那在ＰＨＤ結束後你可(kě)以申請一次ＯＰＴ的(de)。
OPT-赴美(měi)留雪(xuě)畢業後，留下(xià)工作.......jpg
以上我們所說的(de)OPT時(shí)長(cháng)僅僅是針對(duì)普通(tōng)學生但是對(duì)于STEM（science，technology，engineering，mathematic)的(de)學生來(lái)說，順利找到OPT的(de)工作，就可(kě)以申請把OPT延長(cháng)，所以STEM的(de)學生有2年抽H1B的(de)機會。這(zhè)樣就大(dà)大(dà)增加了(le)拿H1B的(de)機會。從這(zhè)點也(yě)可(kě)以印證我們上面所說的(de)在就業方面，理(lǐ)工科更有優勢的(de)觀點。這(zhè)也(yě)說明(míng)美(měi)國政府也(yě)是歡迎有技術能力的(de)外國人(rén)在美(měi)工工作的(de)，另外一方面，美(měi)國政府當然也(yě)在保護美(měi)國本土人(rén)的(de)就業環境。
5.4 地理(lǐ)位置的(de)選擇
爲了(le)在夾縫中生存，可(kě)以做(zuò)好各種準備。于是有的(de)學生說，在選擇學校的(de)時(shí)候，選擇一個(gè)偏僻一點的(de)地方吧，選擇一個(gè)中國人(rén)少的(de)地方吧，，這(zhè)樣會有利于未來(lái)就業，因爲中國人(rén)在一起會産生惡意競争，這(zhè)樣的(de)想法對(duì)嗎？
肯定是不對(duì)的(de)！！
其實越是中國人(rén)多(duō)的(de)地方才好。爲什(shén)麽呢(ne)？試想一下(xià)，如果一個(gè)地方中國人(rén)很少，或者說外國人(rén)很少，那麽他(tā)們看待外國人(rén)的(de)眼光(guāng)是怎樣的(de)呢(ne)？雖然這(zhè)裏談不上種族歧視，但是畢竟他(tā)們不了(le)解外國人(rén)的(de)，不知道外國人(rén)的(de)能力怎麽樣，不知道外國國人(rén)的(de)思維方式是怎麽樣的(de)，所以肯定會在雇用(yòng)外國員(yuán)工的(de)時(shí)候會更加謹慎。而反觀中國人(rén)多(duō)的(de)地區(qū)，外國人(rén)多(duō)的(de)地區(qū)，那邊的(de)雇主對(duì)外國人(rén)很熟悉了(le)，對(duì)外國人(rén)沒有太多(duō)的(de)疑慮，所以在雇用(yòng)外國人(rén)的(de)時(shí)候跟雇用(yòng)本土人(rén)一樣自然。
同樣的(de)，外國人(rén)多(duō)的(de)地方，公司在幫助外國人(rén)辦理(lǐ)簽證方面會更有經驗。比如說，他(tā)們會更清楚如何申請H1B簽證，他(tā)們更知道如何處理(lǐ)OPT，他(tā)們會有經驗很豐富的(de)師傅幫助他(tā)們的(de)雇員(yuán)去處理(lǐ)簽證事宜，這(zhè)樣在客觀情況下(xià)，他(tā)們通(tōng)過的(de)幾率也(yě)就更大(dà)。
而在這(zhè)些國際學生非常多(duō)的(de)學校裏，通(tōng)常會有很多(duō)的(de)活動，就是那些你的(de)詩師哥(gē)師姐找到工作以後的(de)經驗分(fēn)享，如何運用(yòng)自己的(de)優勢去立足于美(měi)國，而一般這(zhè)些學校的(de)中國學生人(rén)數衆多(duō)，資源也(yě)多(duō)。反觀那些中國學生少的(de)地方，本身就兩個(gè)半人(rén)，還(hái)有什(shén)麽經驗可(kě)分(fēn)享呢(ne)？還(hái)有什(shén)麽資源呢(ne)？
國際學生多(duō)的(de)地方，通(tōng)常都是那種比較發達的(de)地區(qū)，而國際學生少的(de)地方通(tōng)常則是欠發達的(de)地區(qū)。而在做(zuò)H1B或者OPT的(de)時(shí)候，不同的(de)公司拿到的(de)名額是不一樣的(de)。也(yě)就是說有的(de)公司要高(gāo)于30%這(zhè)種平均水(shuǐ)準的(de)。比如說Oracle，H1B的(de)通(tōng)過率就超過平均水(shuǐ)準一倍。與此相反肯定有大(dà)量公司低于平均水(shuǐ)準。而且Oracle這(zhè)樣的(de)大(dà)公司也(yě)不會開在偏僻的(de)地區(qū)的(de)。同樣的(de)，大(dà)公司裏的(de)絕對(duì)名額也(yě)比小公司多(duō)。
通(tōng)過以上的(de)對(duì)比我們知道，無論什(shén)麽專業，在美(měi)國整體就業難度之大(dà)，應該是超出我們大(dà)部分(fēn)人(rén)的(de)想象的(de)。除此之外，盡管在美(měi)國，可(kě)能就業機會大(dà)些，但是工作簽證是難拿到的(de)，這(zhè)爲在美(měi)國就業增加了(le)雙重難度。
去美(měi)國讀書(shū)，是家長(cháng)用(yòng)金錢堆砌的(de)機會，而能不能利用(yòng)這(zhè)個(gè)機會向前進，則掌握在每個(gè)人(rén)手中。即使這(zhè)麽艱難，依然有大(dà)批的(de)學生在美(měi)國就業了(le)，他(tā)們憑借的(de)是什(shén)麽呢(ne)？并不是運氣之類的(de)虛幻看不見的(de)東西，而是比别人(rén)更多(duō)的(de)努力！
