美(měi)國留學新亮點
美(měi)國留學新亮點
11月(yuè)15日，在北(běi)京美(měi)國駐華大(dà)使館舉行的(de)媒體發布會上，主辦方美(měi)國駐華大(dà)使館新聞文化(huà)處解讀了(le)由國際教育協會（IIE）發布的(de)《2016門戶開放報告》（以下(xià)簡稱“報告”），并發布了(le)“教育美(měi)國”（Education USA）中心的(de)最新信息。報告顯示，2015至2016學年在美(měi)國大(dà)專院校學習(xí)的(de)國際學生總數超過100萬，比去年增長(cháng)了(le)7.1％。增長(cháng)表明(míng)，美(měi)國仍舊(jiù)是全球高(gāo)等教育階段留學的(de)熱(rè)門目的(de)地。
亮點一：
中國是美(měi)國學生亞洲留學首選目的(de)地
在2014至2015學年，有31.3萬美(měi)國學生赴海外留學并拿到學分(fēn)，與前年相比增加了(le)3%。這(zhè)些美(měi)國學生中，有1/4的(de)選擇了(le)科學、技術、工程和(hé)數學專業（STEM）。數據表明(míng)，美(měi)國學生正在轉變觀念，認識到國際閱曆對(duì)未來(lái)職業生涯的(de)重要意義。數據同時(shí)發現，去年選擇到海外進行非學分(fēn)學習(xí)、實習(xí)和(hé)志願者活動的(de)美(měi)國學生數量在增加，超過了(le)2.2萬人(rén)。調查發現，這(zhè)些學生主要是想獲得(de)實踐技能。
“中國仍是美(měi)國學生出國學習(xí)的(de)第五大(dà)最受歡迎的(de)目的(de)地，是最受歡迎的(de)亞洲國家目的(de)地。”報告顯示，2014至2015學年，超過12790名美(měi)國學生在中國學習(xí)。一直以來(lái)，美(měi)國駐華大(dà)使館和(hé)許多(duō)中美(měi)組織共同努力，鼓勵更多(duō)的(de)美(měi)國學生來(lái)華留學。美(měi)國政府新設立了(le)一個(gè)海外留學辦公室，爲美(měi)國公衆提供學生來(lái)華交流的(de)有關信息。該辦公室推動加強國際交流，支持美(měi)國的(de)下(xià)一代獲得(de)在全球化(huà)世界中取得(de)成功所必備的(de)知識和(hé)技能。
歐洲仍然吸引了(le)超過一半的(de)美(měi)國學生去留學，其中1/3的(de)學生将英國、意大(dà)利和(hé)西班牙作爲留學目的(de)地國家。然而，一些能夠讓人(rén)感受世界變化(huà)的(de)國家也(yě)引發了(le)美(měi)國學生的(de)好奇和(hé)關注，如古巴、墨西哥(gē)和(hé)希臘，其中留學希臘的(de)美(měi)國學生人(rén)數增長(cháng)率超過了(le)18%。
到撒哈拉以南(nán)非洲留學的(de)美(měi)國學生下(xià)降了(le)20%，報告推測，這(zhè)可(kě)能是由埃博拉病毒風波所緻。
美(měi)國聯邦政府教育和(hé)文化(huà)事務助理(lǐ)國務卿埃文·瑞安(Evan Ryan)認爲，海外教育經曆能夠幫助美(měi)國學生獲得(de)應對(duì)當今全球經濟變化(huà)所需的(de)技能，建立增進國際理(lǐ)解的(de)跨境網絡，并增強美(měi)國的(de)國家安全。
亮點二：
選擇性實習(xí)訓練（OPT）受中國學生青睐
美(měi)國高(gāo)等教育依然深受中國學生青睐。報告發現，2015至2016學年在美(měi)國高(gāo)等教育機構注冊的(de)中國學生人(rén)數從304040人(rén)增加到328547人(rén)，與上一年度相比增長(cháng)了(le)8.1％。目前，中國留美(měi)學生人(rén)數在全部留美(měi)學生輸出國當中連續7年保持第一，占國際學生總數的(de)31.5％。此外，留美(měi)中國本科生的(de)人(rén)數連續第二年超過了(le)研究生人(rén)數。在這(zhè)一年度，中國本科生的(de)數量是135629人(rén)，比上學年增長(cháng)了(le)8.9％；研究生人(rén)數達到123250人(rén)，同比增長(cháng)2.4％；來(lái)自中國的(de)非學位生和(hé)選擇性實習(xí)訓練（OPT）學生總數爲69668人(rén)，較上年分(fēn)别增長(cháng)了(le)5.3％和(hé)21.1％。
面對(duì)在中國日益增長(cháng)的(de)美(měi)國高(gāo)等教育信息需求，美(měi)國駐華使團于過去18個(gè)月(yuè)裏相繼在上海、廣州、沈陽和(hé)成都新設立了(le)4個(gè)“教育美(měi)國”中心。自從在中國擴展其辦事處以來(lái)，“教育美(měi)國”教育專員(yuán)們對(duì)中國觀衆的(de)外聯活動增加了(le)一倍。他(tā)們通(tōng)過公共項目、一對(duì)一咨詢、訪問學校和(hé)其他(tā)場(chǎng)所、數字化(huà)交流等，爲約20萬人(rén)提供了(le)服務。
亮點三：
工程、數學和(hé)計算(suàn)機科學專業最受歡迎
目前，在美(měi)國國際學生總數約占美(měi)國教育機構在校生總數的(de)5%，與去年相比增加了(le)1%。報告認爲，這(zhè)是因爲來(lái)美(měi)國留學國際學生數量的(de)增加以及美(měi)國院校招收本土學生數量的(de)小幅減少。報告顯示，超過1/3的(de)國際學生學習(xí)工程、數學和(hé)計算(suàn)機科學專業，約14%的(de)國際學生選擇了(le)選擇性實習(xí)訓練，其中還(hái)包括很多(duō)選擇科學、技術、工程和(hé)數學專業的(de)國際學生。選擇科學、技術、工程和(hé)數學專業的(de)國際學生總量中，有25%的(de)增量來(lái)自印度，超過了(le)其他(tā)國家選擇該領域學生總數增量的(de)3/4。
美(měi)國國際教育協會主席艾倫·古德曼（Allan Goodman）表示，國際學生來(lái)美(měi)國留學，看重的(de)是美(měi)國院校的(de)教育質量、多(duō)元性和(hé)較高(gāo)的(de)聲譽，認爲在這(zhè)裏學習(xí)，不僅能夠獲得(de)更好的(de)教育資源，還(hái)能夠爲他(tā)們未來(lái)的(de)職業發展提供更多(duō)機會。艾倫·古德曼強調，美(měi)國院校爲來(lái)自全世界的(de)國際學生提供優質教育的(de)同時(shí)，也(yě)從國際學生那裏學到未知的(de)世界。
令美(měi)國政府擔憂的(de)是，盡管來(lái)美(měi)國留學的(de)國際學生數量總體呈上升趨勢，但在過去幾十年，國際學生的(de)性别差異在輕微上升。具體而言，在2015至2016學年，隻有43%的(de)在美(měi)國際學生是女(nǚ)生，與5年前45%的(de)數據相比，有所下(xià)降。報告認爲，這(zhè)可(kě)能緣于選擇來(lái)美(měi)國學習(xí)科學、技術、工程和(hé)數學專業的(de)女(nǚ)生相比男(nán)生要少一些。
亮點四：
美(měi)國紐約大(dà)學國際學生數量第一
美(měi)國哪個(gè)州接收國際學生最多(duō)？報告表明(míng)，加利福尼亞州是第一接收大(dà)戶。目前，該州接收了(le)近乎15萬國際學生。在接收國際學生最多(duō)的(de)20所美(měi)國教育機構中，有4所坐(zuò)落在加利福尼亞州。其中，南(nán)加利福尼亞州大(dà)學接受國際學生數量全美(měi)第二，僅次于美(měi)國紐約大(dà)學。排在南(nán)加利福尼亞州大(dà)學之後的(de)美(měi)國高(gāo)校分(fēn)别爲馬薩諸塞大(dà)學、哥(gē)倫比亞大(dà)學、伊利諾伊大(dà)學香槟分(fēn)校。美(měi)國招收國際學生前25名的(de)高(gāo)校接收了(le)美(měi)國國際學生總數的(de)22%。紐約州是美(měi)國接收國際學生的(de)第二大(dà)州，而紐約市是美(měi)國接收國際學生最多(duō)的(de)首府城(chéng)市。德克薩斯州、馬薩諸塞州、伊利諾斯州成爲美(měi)國招收國際學生排名第三、第四和(hé)第五的(de)州。排名前10的(de)州中，加利福尼亞州和(hé)佛羅裏達州的(de)國際學生增長(cháng)率都達到了(le)2倍，分(fēn)别爲10.5%和(hé)10.4%。在首府城(chéng)市排名中，接收國際學生數量緊次于紐約市的(de)分(fēn)别是洛杉矶、波士頓、芝加哥(gē)。除了(le)波士頓國際學生的(de)增長(cháng)率僅爲6.6%之外，洛杉矶和(hé)芝加哥(gē)都超過了(le)10%。在國際學生接收數量前50的(de)美(měi)國首府城(chéng)市區(qū)域中，佛羅裏達州坦帕和(hé)加利福尼亞州薩克拉門托增長(cháng)率超過了(le)20%。
“中國和(hé)印度仍然是國際學生的(de)主要生源國，占到國際學生總數增長(cháng)率的(de)84%，但印度生源的(de)增長(cháng)率超過中國。”報告顯示，沙特阿拉伯學生因該國政府獎學金項目的(de)激勵，來(lái)美(měi)國留學的(de)數量增長(cháng)迅猛，超過韓國成爲美(měi)國第三大(dà)國際學生生源國。同時(shí)，到美(měi)國留學的(de)巴西學生下(xià)降了(le)18%，成爲國際生源國中下(xià)降最多(duō)的(de)國家，美(měi)國政府将其歸因爲巴西政府凍結了(le)科學流動項目，而很多(duō)赴美(měi)巴西學生受該項目資助。
